为深入贯彻全市“润心”行动部署要求，着力破解小学和初中衔接阶段学生心理适应难题，近日，泰州市直学校“小初衔接”特色心理课程首次集中研讨活动在泰州实验学校顺利举办。

活动中，来自市直学校的七位专职心理教师围绕“启航·心理适应篇、驭浪·学业发展篇、安心·情绪调适篇、护航·人际关系篇、蜕变·自我成长篇”五大模块进行授课，系统构建“小初衔接”心理课程体系，通过协同教研，共建课程资源库，为小初阶段学生心理平稳过渡提供支持。

启航·心理适应篇

泰州市凤凰小学陈莹莹老师执教《给未来的我》一课，通过情境体验与朋辈经验分享，引导学生认识初中阶段的变化，强化主动适应意识，助力学生做好升学前心理准备。

驭浪·学业发展篇

泰州市凤凰小学李亚文老师《时间管理局》从创意情境入手，帮助学生掌握时间管理能力，为其适应初中更为自主、高效的学习节奏做好准备；江苏省泰州中学附属初级中学林桂香老师《探寻奇妙的记忆》通过记忆策略体验，提升学生学习效能，为学生适应初中学习节奏打下基础。

安心·情绪调适篇

泰州市周山河初级中学王欣悦老师《我的情绪信号塔》引导学生识别情绪背后的真实需求（如升学压力下的安全感渴望、新环境中的归属感需求等），帮助他们从被动应对情绪转向主动理解与调节；江苏省泰州中学附属初级中学沈思佳老师《与考试焦虑和平共处》帮助学生正视并应对升学压力，为即将面临的初中学业评价做好心理准备。

护航·人际关系篇

泰州市凤凰初级中学管迎香老师《绰号破译员》通过互动活动，帮助学生理性看待人际标签，掌握坦诚沟通、幽默转化等方法，构建“核心战友圈”支持网络，提升其人际适应与心理弹性。

蜕变·自我成长篇

泰州实验学校邓晨老师执教《我的边界我守护》一课，聚焦青少年心理独立性与边界意识培养，引导学生在变化中建立自我认同，实现从“被动适应”到“主动成长”的转变。

课后，全体教师围绕课程设计展开研讨，进一步优化教学实效，推动区域内心理教师的专业成长与协作共进。

此次研讨初步构建了“主备—共研—打磨—共享”的区域教研机制，明确了五大课程模块的分工框架。下一步，各成员校将继续深化课程建设，通过课例展示、资源共享、讲师团巡课等方式，推动小初衔接课程落地见效，切实发挥区域协同优势，为青少年健康成长保驾护航。