为大力弘扬教育家精神，充分发挥“苏教名家”培养对象示范引领、辐射带动作用，助力高层次教师人才队伍建设，10月13日，泰州市“苏教名家”培养工程第四期培养对象教育教学主张报告会在江苏省黄桥中学举行。泰州市教育局副局长翁光明，江苏省教育科学研究院王彦明博士，泰兴市委教育工委书记、市教育局局长樊晖出席活动。

翁光明在启动仪式上致辞，全面回顾我市教师队伍建设工作成效。近年来，我市锚定教育家精神时代内涵，系统推进师德铸魂、能力赋能、机制破题，持续夯实教育强市人才根基。他勉励广大骨干教师要善思善悟汲取思想养分，畅言畅思激荡育人智慧，知行合一迭代实践能力，示范辐射放大集群效能，推动“个体优势”转化为“集群优势”。

活动现场，两位“苏教名家”培养工程第四期培养对象分别进行教育教学主张报告，分享他们数十载教育教学实践探索中形成的教育教学主张。

吴卫东作题为《致理数学：以思维生长赋能育人实践》的教学主张报告。他提出的“致理数学”教学主张，秉持“以致之法，育理之果”的核心要义。该主张源于三十年高中课堂深耕，针对课堂偏重结论灌输、学生浅层学习、认知断层等现实问题，整合认知建构、社会文化、深度学习、纽曼思维课堂四大理论，搭建“内—外—向—径”学理框架，并提炼“备课四问”作为教学设计实操工具。实践层面构建“启・探・悟”三阶螺旋闭环课堂模型：启阶催生学生内生问题，探阶开展思辨探究，悟阶落实元认知复盘；配套认知冲突、概念胚胎、同伴互动、元认知反思四大课堂抓手，辅以单元课程整合、教师角色迭代、构建容错求真的课堂文化三重保障。

团队成员蒋国庆作《在“致理”的路上生长》汇报，分享了“致理数学”带给自身的三次专业蜕变。

周建文作题为《慧生语文：以智慧润泽生命的高中语文教学实践》的教学主张报告。他在成长叙事中讲述了自己中师毕业后8年小学、6年初中、近20年高中的教学经历。其教学主张旨在培养身心健康、智慧向善、担当有为的新时代幸福青年。以“三维同构”为育人目标，让学生通过语文学习实现人与自我“一内外”、人与社会“同人我”、人与自然“合天人”的三重和谐，建构“情境创生、读写共生、哲思化生”三阶育人路径；凝炼“境中学・文境寻味、做中学・活动探究、思中学・感悟审辩、创中学・迁移外化”的“慧生语文”课堂教学范式；研制“参与的深度、交流的广度、情感的厚度、境界的提升度”四维课堂观察模型；探索语文学科国家课程延生、地方资源再生、校本资源创生的资源开发策略，配套深描式循环评价体系，形成育人闭环。

团队成员耿婷、胡江潼分别汇报团队践行教学主张的情况。耿婷以《追光而行，向新生长》为题，讲述在领衔人的深度指导下，历经三轮打磨《望海潮》课堂教学的成长故事；胡江潼以《让课堂生长智慧，让智慧润泽生命》为题，借两次执教《赤壁赋》的实践，分享教学从“生命语文”走向“慧生语文”的迭代历程。

南京师范大学原党委书记、教授宋永忠，南京师范大学附属中学原党委书记葛军，南通市教育科学研究院原书记、院长、正高级教师陈杰以及省教科院王彦明博士等4位专家分别对报告会作精彩点评。专家们充分肯定两位培养对象扎根课堂凝练教学主张的实践成果，从理论建构、课堂落地、成果辐射等方面提出建设性指导意见，为教学主张进一步完善、推广指明方向。

泰兴市教育局分管负责同志，泰州市“苏教名家”培养对象，全市普通高中分管校长及教师发展职能部门负责同志，“泰教名家”培养对象，高中学科领军人才培养对象，市高中语文、数学工作室成员以及泰兴市高中语文、数学骨干教师代表等200余人现场参加活动，泰州市级学科工作室、各学校组织了线上观看。

“苏教名家”培养工程是江苏省最高规格基础教育高层次人才培养工程，旨在培养造就一批富有创造性、示范性、引领性的苏派教育名家。本次报告会既是对我市“苏教名家”培养对象阶段性培育成效的集中检阅，更是助推全市教师迭代成长的思想加油站。下一步，我市将持续建强名师培育梯队，放大“苏教名家”示范引领效能，推动优秀教育思想成果转化落地，带动全市教师队伍专业素养整体提升，为泰州教育高质量发展注入不竭动力。