讲述者名片：程宏斌，男，49岁，籍贯江苏兴化，现任兴化市第一中学副校长、党总支副书记，兴化市人民政府督学。曾获评江苏省新长征突击手、第34届江苏省优秀青少年科技教育校长，兴化市优秀共产党员、优秀党务工作者、优秀团干部、未成年人思想道德建设工作先进个人，兴化市313学术、技术带头人培养工程培养对象等荣誉。

航海中，锚链 “抛、起、固、稳” 的动态韵律，恰是应对风暴浪潮的生存智慧——风暴中抛锚固船，迷雾里稳锚定向，浪潮间紧锚抗压。每一次精准锚定，都是航海者以责任为锚爪，在汹涌海面上深深镌刻的安全印记，在惊涛骇浪中挺直船身的钢铁脊梁、在茫茫迷雾里稳立航向的定海神针。

教育的航程也如同海洋上展开的长卷，一端是入职时的热忱起点，另一端是教书育人的初心彼岸。成长的航程便是以责任为锚，唯有在风暴浪潮的磨砺中坚守，才能勇往直前。那么，如何以 “责任为锚”，在风浪磨砺中坚守教育初心？

我想，唯有砥砺风浪，守心如锚。在困境中让责任之锚紧紧抓牢信念的礁石，在风暴浪潮中砥砺自身，在潮起潮落中坚守教育的航船，方能让教育初心在颠簸中始终稳固如磐。

01 校园工程的质量，是托举师生成长的基石，容不得丝毫懈怠。在质量考验的浪潮中，责任之锚便是筑牢安全的定海神针。它不仅是一种职业操守，更是对生命的承诺，就像工匠必须确保每一块砖石经得起岁月侵蚀，教育者也必须确保每一处设施经得起时光检验。

2022年暑假校区搬迁时需对原校区操场、宿舍进行改造，工程的中标价仅为概算的一半。企业老总坦诚告知是投标时的成本测算偏差，并郑重承诺：“哪怕赔本，也要按标准施工。”即便如此，业内仍提醒我们：“这样的报价面临极大成本考验，需格外关注材料品质。”这份提醒让责任之锚在心底扎得更深——杜绝“毒操场、毒油漆”，绝不能让师生在可能存在隐患的环境中学习生活！此后 30天，我化身最严苛的“质量守卫者”：每日清晨六点准时驻守材料入场堆放点，认真核对每一批塑胶颗粒的环保检测报告，逐袋拆开看是否混有劣质黑橡胶颗粒；顶着 40℃高温蹲守跑道施工现场，用卷尺丈量跑道厚度是否达标；不厌其烦盯着油漆滚筒，确认每一道工序都使用环保材料。全程没有抽过施工方一支烟，没有吃过施工方一顿饭，没收过施工方一分钱。晒脱三层皮、瘦掉20斤的坚守，换来了零黑颗粒入场、零污染残留的优质工程。当学生们在崭新的操场上踢正步、喊口号，当家长们参观无异味的宿舍时露出放心的笑容，我深知，责任之锚已深深扎进质量的礁石，为学校筑牢了安全防线。

责任是对细节的极致苛求，是对标准的不妥协坚守。当我们以责任为尺丈量每一处细节，以标准为盾抵御潜在风险，便是在为校园筑牢最坚实的安全壁垒。这不仅是对师生负责，更是对所有用心建设校园的企业的尊重。唯有共同守护品质，才能让教育的根基更加稳固。

02 当疫情迷雾笼罩校园，当恐慌与不安在师生心中蔓延，责任之锚便成为穿透阴霾的锚位坐标。它不是悬浮的灯塔，而是深扎海底的锚桩，用稳固的坚守让教育的航船在迷雾中不迷航。

2022年12月的新冠疫情，成为我的教育航程中最难忘的“迷雾航行”。当时我分管高三年级。当高三18个班级陆续有师生感染，当并肩作战的校长们相继倒下，责任之锚让我选择在校园里独自坚守。清晨，办公室的灯光亮起，我开始制定当日的防疫工作清单，清点防疫物资；早读课开始，逐个教室检查通风情况，鼓励师生们“加油”；午间，走遍每一层楼每个办公室，亲手将口罩和消毒液物资送到师生手中；晚上，整理学生出勤情况，上报各项数据资料。连续12天，父母被隔离未能探望，妻女发烧只能通过视频安慰，慢性阑尾炎发作疼得直不起腰，却依然咬着牙完成每日的校园巡视。医生诊断并发肠梗阻，下达住院通知时，我正攥着体温枪站在教室门口，最终选择把医嘱揣进衣兜，靠止痛药和流食继续坚守。因为我知道，高三学子的高考梦不能在疫情中搁浅，他们需要看到老师的身影，锚定的航船在迷雾中才不会迷航。

责任是一种无声的承诺，是明知前路艰险却依然选择逆流而上的勇气。当我们以责任为锚，守护的不仅是校园的每个角落，更是师生心中对未来的信心。这份坚守或许孤独，却让学校的温度在疫情的寒冬里悄然传递。

03 教育的航程难免遭遇突如其来的风暴，当意外如巨浪般掀翻日常，责任之锚便成为深扎心底的定海神针。它不是瞬间爆发的力量，而是如锚链般默默承受重量的韧性。就像锚桩在礁石中岿然不动，教育者即使身负重创，也要让责任之锚稳稳守护教育人的初心。2023年10月14日是我教育航程上遭遇的最猛烈的一次风暴。清晨，我跟平时一样赶往学校上早读课，不料过马路时遭遇“探头杀”，一辆汽车将我撞飞。我只觉得世界一下旋转起来，接着眼前一黑，失去知觉。被撞飞的瞬间，脑海中闪过的不是疼痛，而是“早读课还没布置”、“四星评估的实验室还没验收”、“环境卫生还有许多细节要改进”。醒来后浑身疼痛，难以动弹，却挣扎着打电话给班主任，布置学生背诵新单元单词准备默写；医生叮嘱至少静养一个月，却下午就强撑着出现在教室门前。讲台上，关节挫伤让我每写一个字都要忍受剧痛，却依然坚持用红笔认真批改每一份作业；实验室里，浑身疼痛让我难以站稳，却依然慢慢挪动脚步，仔细检查每一台仪器的安装情况；校园里，身体虚弱让我走几步就需要喘息，却依然亲自查看迎接四星评估的每一处环境细节。学生们心疼地说：“老师，您休息吧。”我却笑着回答：“看到你们在，老师的痛就好了一半。”当学校顺利通过四星评估，学生们的成绩又有提高时，所有的伤痛都化作了欣慰。责任之锚，让我在风暴中挺直了学校守护者的脊梁。责任是一种本能，是融入血脉的使命召唤。当我们将师生的成长、学校的发展视为高于个人安危的信念，再大的风浪也无法动摇心中的锚。这种坚守或许不够 “聪明”，却最能彰显学校守护者的初心——为了师生，为了学校，永远选择坚守。

教育的海洋仍在继续奔涌，而我心中的责任之锚已愈发沉重坚实。它是质量考验前的严谨不苟，是疫情迷雾中的执着守望，是意外风暴中的不屈脊梁。未来的日子里，我愿继续以责任为锚，让每一次坚守都成为教育航程中最耀眼的坐标，让每一份付出都化作托举师生成长的强劲动力，在时代的风浪中稳立根基，坚守初心，驶向教育的星辰大海。