讲述者名片：钱琴红，男，46岁，籍贯江苏泰兴，现任江苏省泰兴中学办公室副主任，高二年级部主任。江苏省高层次人才培养计划（“333工程”）培养对象，泰州市学科带头人。曾获泰州市春蚕奖、优秀班主任、教育系统优秀党务工作者，泰兴市“我最喜爱的共产党员”、优秀教育工作者等荣誉表彰。

我从小立志，长大后成为一名光荣的人民教师，可是，真正走上三尺讲台，才意识到要做一名好老师，没那么简单。当热情遭遇现实的迷雾，我曾无数次问自己：为何精心设计的课堂总难激起学生的共鸣？为何满怀热忱却常感疲惫与挫败？在一次次的叩问和反思中，我更坚定了初心——要用热爱照亮教育的灯塔。教育不仅是职业，更是修行。它要求我们以坚定的信仰和有力的行动，始终如一践行着坚守、担当和奉献。渐渐地，“过硬的专业本领、持久的学习力、良好的协调能力”这些抽象的好教师标准，在我的实践中具象化为一个个鲜活的场景。

守光如磐：在教学与管理中打磨专业锋芒

教师的坚守，是忠诚于党的教育事业的使命初心，是始终如一的执着专注，是专心做好每件事情的精益求精。

2002年8月，刚工作第一年，我教四个班的化学，每节课都会听先行课，并在自己上完课后撰写教学反思，以案例促成长。在教学过程中，我潜心打磨课堂环节，着力推行“真知、真动、真情——让课堂生成精彩”的“三真”教学模式，逐渐形成个人教学风格。近年来，我一直担任强基班化学教学工作，2022年所教班级有5名学生考入清华大学与北京大学。同时，我辅导学生参与化学竞赛，累计获得省级化学竞赛奖项的人次已逾百次。

因教学成绩优异，工作表现突出，学校对我委以重任。从2011年起，我担任化学备课组长；2021年，担任办公室副主任；2023年，兼任年级部主任。

管理与教学是不同的领域，我又得重头开始摸索与学习。作为组长，我积极投身于学校“青蓝工程”的相关工作，主动承担起培养和指导青年教师的任务。我将自身在多年教学实践中积累的经验与方法倾囊相授，助力多名青年教师在省市级比赛中屡获佳绩。担任办公室副主任，我严谨履职，全力做好党务工作及其他相关事务；担任年级部主任，我始终秉持立德树人的教育理念，致力于促进学生的全面发展。慢慢地，我发现，热情与能力如同双翼，管理者要构建出自由与责任兼顾的环境，让团队自主且高效地前行，要遵循科学的管理方法，实现个人与组织的相互成就。管理与自我管理，可以是一场温暖的修行。渐渐地，我领悟到管理的真谛——信任是最佳的引领方式，成长是管理者最深沉的责任，而工作中最持久的动力，正源自于意义感的滋养。

成光如炬：用爱与陪伴点燃生命火种

干事担事，是党员的职责所在，也是价值所在。大学期间，我光荣入党，工作后，我始终秉持这样的信念：工作不止是谋生手段，更是能展现生命意义的舞台，工作可以成为充满意义感与幸福感的旅程。

我时常问自己，教师是什么？教师应当是“一束光”，在学生的天空划过。这不仅意味着学生在校时可以从老师这里获得关爱与温暖。学生离开校园后，在漫长的人生道路上，会遇到许多不如意、不顺心的事。每当此时，他可能会想起老师的某句话，犹如一束光照入心底。不管面临怎样的境遇，只要那盏心灯被点亮，他便能心境通明，无所忧，亦无所惧。要做到这样，有难度但也有办法。教师必须站在尊重人性、崇尚自由的基础上，去改变自己，去教育孩子。教师首先要让自己真正变得心智成熟、心灵平静，然后带着爱和自由去教育孩子，才能实现孩子自由而全面的发展。

我常思考，教育到底是什么？教育其实是人的教育。每每行走在校园中，我只觉得处处是清气——那些充满朝气和活力的孩子，就像清晨洁净的阳光。“幼吾幼以及人之幼”，我们要把每个学生都当做自己的孩子来爱。

2017年，张同学在课堂上常常低头听讲，被老师提问时总是默不作声，课间也习惯独自行动，不与同学交往。经了解后才得知，他自幼失去双亲，与祖父母相依为命，因而性格较为孤僻和内敛。

我搜集案例、观察细节，持续走近他。尽管起初他毫无回应，但一个多月后，他终于主动找我聊天：“老师，我是全班最不幸的人。”泪水滚落时，我递给他纸巾，听他断断续续讲完成长艰辛。

“别怕，我陪着你。”我拍拍他的肩膀承诺。此后，晨读有他响亮的声音，课堂可见他高高举起的手，操场出现他奔跑的身影。经过一年多的努力，他考上重点大学，来信说：“老师，您不是父亲，却给了我父亲般的力量。”

用心、陪伴和倾听，才是实施育人的最佳途径。当读到张同学在毕业信中写下的那句话时，我忽然读懂雅斯贝尔斯的深意——教育从来不是灌输，而是“一棵树摇动另一棵树”的生命共振。当我将定制的个性作业轻轻搁置在他课桌角时，教育的温度便已在那处爱的细节里静静流淌。在未来的工作中，我将一如既往地把这一教育箴言践行到工作中，为教育事业贡献智慧，奉献力量。

传光不息：于忙碌与亏欠中坚守教育情怀

教育教学工作没有淡季，高中教师更没有闲暇。教育工作的齿轮从无空转之时，刚送走一届毕业生，便要为下一届筑梦奠基。无论周末还是节假日，只要学生有需要，我就会坚守在岗位上，为学生“铺路搭桥”，带领一届又一届学子走向成功之径。忙忙碌碌已经成为我的标配，这份忙碌是对教育事业的强烈责任，却也饱含了对家庭生活的亏欠。2021年上半年，我的父亲因车祸住进医院，面对着两个班的教学任务和即将期末考试的学生，我只能跟老父亲道歉，将老父亲托付给家中的亲戚，自己没有请一天假，没有落下一节课，白天在学校忙，晚上又从泰兴赶到黄桥医院去陪伴老父亲。父亲理解我的难处，时常打趣我说：“学生才是你的亲爹啊！”我听后只能憨厚地笑笑，无言以对。

心若繁花自生光，23年光阴，我从汲光而行的追梦者蜕变为擎灯而立的燃灯者，也渐渐明白：教育的真谛从不是单一个体的炬火独明，而是当你将“幼吾幼以及人之幼”的初心熬作通明灯油，这束光便会穿透备课笔记的纸页，越过学生毕业的站台，在无数个清晨与深夜，照亮更多人追寻教育本真的路；当你以党章为镜校准育人方向，用三尺讲台丈量信仰深度，便能让鲜红的党旗在教育长河中始终高扬，让铸魂育人的灯火在时代沃土中生生不息，于桃李芬芳处续写“为党育人、为国育才”的永恒答卷。