当前，我国教育领域正在着力构建“五育融合、全面发展”的育人新格局，其中如何强化体美育人的作用是全国人大代表泰州学院美术学院院长黄平特别关注的。在今年全国两会前夕，黄平代表为此到泰州的中小学幼儿园进行了专门调研。就让我们一起跟随黄平代表的脚步去看一看。

打破“唯分数论” 强化体美育人

调研首站，记者跟随黄平代表来到泰兴市襟江小学教育集团襟江分校。行走在校园，黄平代表发现这里有很多构思巧妙的名人雕塑，不少都是学校的杰出校友。他对此表示称赞，“有文化传统，用雕塑的形式做得也很好，把校史教育放到校园里面，就需要环境育人。”

走进教室，“心声”合唱社团孩子们的歌声洋溢着欢乐幸福；来到操场，足球社团的孩子们在奔跑中释放着青春活力。校长黄敬统表示，“校园要有书声，要有歌声，要有笑声，要有呐喊声。”黄平代表也深感赞同，“对，我们过去可能更多听到的是琅琅书声，不能只有一个声音。”

走在校园路上，可以看到画有不同文字、数字、图案的方格游戏。校长黄敬统介绍，这正是体育、美术和语文学习的结合。而在学校的艺术长廊，随处可见师生的书法绘画作品。校艺教处主任陈斌介绍，其中还有体育老师的作品。体育老师能画出好画，也让黄平代表看到了“五育融合”在师资层面的生动实践。

在黄平代表看来，体育和美育绝非教育的“点缀”，而是培育时代新人不可或缺的基石。当前，教育领域“长于智、疏于体、弱于美”的短板仍然存在。

黄敬统也认为，不能把关注点都放在考试分数上。“因为现在的孩子，特别是中学，是什么状况？我说八个字叫‘没精打采’，睡眠不足嘛，还有一个叫‘愁眉苦脸’，压力大呀。”

黄平代表指出，“快乐成长是最重要的，孩子们将来可能从事各行各业，但是他一定需要一个聪明的大脑、需要一个健康的身体、需要一个很好的审美眼光。”

足球要从娃娃抓起，建立整建制贯通培养新模式

如何才能让“以体育人”的理念惠及更多孩子？黄平代表走进了调研的第二站——泰州市姜堰区新桥幼儿园。在这里，参加足球冬令营足球小将班的孩子们正在接受启蒙训练。园长周晓慧介绍，泰州去年赢得首届江苏省城市足球赛冠军，在当地掀起了足球热，幼儿园也顺势办起了足球小将班。“把苏超精神和足球文化引进我们幼儿园，以培养兴趣为主，让孩子们在玩中学、学中玩。”

“这批孩子选拔的时候，家长们是不是都非常踊跃？”黄平代表追问。周晓慧表示，家长们非常支持孩子们发展体能，“最主要的是这种意志力，要把它磨炼出来。”

同样是在绿茵场上，泰州市姜堰区罗塘高级中学女子足球队也在进行专业训练。这支足球队采取的是整建制贯通培养新模式，很多队员从小学选拔到初中，再到高中，一直都是同学加队友，这让她们之间有了非同寻常的默契。“有时候在场上就是一个手势，一个眼神就可以跑到位。”队员徐娜娜说。

这支足球队的教练是原泰州女足明星球员杨宏萍，她说这种培养模式为有足球天赋的孩子搭建了更好的上升通道，但她也坦言，因为现在高中学业压力大，球队的训练时间还是偏少。“学校里面安排了下午4:30-5:30这个时间，有一个小时的训练。”

体育强基，美育润心，构建协同育人新生态

调研期间，黄平代表还组织了专题座谈会，邀请有关人士为强化体美育人建言献策。

黄敬统认为，艺术教育、体育教育不是某些孩子的专利，不是去培植“盆景”，而是要营造一种“风景”，让所有孩子们都受益。

泰州市姜堰区教师发展中心综合教研部主任曹越指出，体艺学科对于资金的要求比较高、对于人才的需求量也比较大，希望在政策和资源上能够真正地帮助到基层的教育。

泰州市姜堰区教师发展中心美术教研员叶恋花也道出了美术教师的困境——时间会被很多的非教学任务挤占，没有时间进行创作，需要推动和建立一个长效的保障机制，让美术老师有尊严、有发展、有底气。

座谈会上，大家踊跃发言。参会的小学生希望学校能增设琵琶社团；泰州市姜堰区委教育工委委员刘付刚希望普及足球项目，鼓励更多的名校建足球队；还有家长表示希望社团组织更多比赛，提高孩子们的竞技水平。

黄平代表表示，在此次调研过程中，老师、家长、孩子都提了很多的期待期望，也讲了自己在工作中遇到的一些痛点、堵点和难点，有些是在制度层面的，有些是在经费方面的，有些是在观念方面的，对我们教育提了更高的要求。“我一定会把大家的建议和意见整理好，然后带到全国两会，一定会把我们学校美体教育工作做得更好。”