一餐一饭见真情

泰州市第二中学 梅蕊

午间阳光正好，我坐在食堂明亮的长桌旁，看着学生们陆续走进食堂，空气中弥漫着饭菜的香气和欢声笑语。

“校长好！”几个女生腼腆地打招呼，我微笑着点点头。这种腼腆拘谨不一会儿就被饭菜的香气冲淡了。

有一些人认为陪餐制度是“形式主义”，但当我看着眼前这些年轻的面庞，听着他们从最初的沉默寡言到如今主动分享学习生活中的趣事，我更加深刻地认识到陪餐制度远不止是监督食品安全的手段，更是教育理念的具体实践。在这里，我们在平等氛围中交流思想；在这里，我们传递的不仅是营养知识，更是对生活的热爱与尊重。

不仅如此，陪餐更是一场与众不同的心灵之旅。最让我记忆犹新的是上学期发生的一件事，高二年级有一名男同学长期孤僻，在教室里从不与人交流，却在某次午餐时坐在我旁边，偶然说起自己在学习上的困惑。那一刻，我仿佛看到了他内心深处的柔软与被倾听的渴望；我鼓励他在班上积极和老师、同学交流，展示自己的才华，大胆地表达，勇敢地展现不一样的自我。如今他不仅能够与朋友们畅所欲言，表达自己的想法，学习成绩也大幅提升。而且，他现在每次看到我，都会大喊一声“校长好！”直至偶然一次，他悄咪咪地跟我说道：“那天您认真听我说话的样子，让我觉得自己很重要。”

这样的故事在陪餐过程中数不胜数。食堂饭桌成了没有门槛的“校长办公室”，在这里我听到了最真实的学生心声：有对教学的建议，有成长的烦恼。这些餐桌上的对话，促使我们改进了课后服务方案，调整了作息时间表，甚至重新设计了校园景观。

教育家陶行知说：“真教育是心心相印的活动。”陪餐制度的核心价值正在于此——它创造了教育中最稀缺也最重要的东西：高质量的情感连接和时间投入，守护了教育中最人性化的部分。

午饭后，孩子们起身告别，走在回办公室的路上，我想起推行陪餐制度时写在工作笔记上的一句话：“教育无小事，一餐一饭皆育人。”而今我更坚信：真正的教育创新，不在于技术的堆砌，而在于回归对人的真切关怀。在每一天的共餐时光里，我们不仅滋养着年轻的身体，更守护着他们心灵的温度。这或许就是教育最本真的模样——在平凡中见证成长，在一粥一饭间传递价值。