以责任为中心做有质量的老师

师者，有教无类，因材施教。来到昭苏县第四中学，我任教六年级两个班语文，一周14节课，外加四个早读、四个午练、四个晚托和内初班集训，相当于一周30节课左右。虽然来昭之前知道了可能要教两个班语文，但这么大的工作量真的超乎我的想象。既然选择了援疆，就做好了吃苦的准备。其实，昭苏四中的同事比我更辛苦，六年级组语文老师都要教两个班，还要做班主任，甚至还要做年级组长。第一天批阅孩子们的作业，抄写两首古诗结果A班只有两个孩子全对，B班只有6个孩子全对。孩子们的错别字一大堆，有些错误估计是长期累积的，好的学习习惯未能养成。孩子们的普通话不标准，书读不起来，我就一句一句领着读，一个字一个字帮着正音。第一天给孩子们明确了上课认真听讲的要求和认真完成作业的要求。一周下来孩子们的作业情况有了明显的进步。A班10个全对，B班33个全对，孩子们的听讲效率也有了明显提升。不断地鼓励，严格的要求，他们的一点点进步都能增强学习的自信心。如何以学定教，不放过任何一个学生，提升孩子们的语文学习成绩是我援疆支教的第一个重要研究课题。

以博爱为底色做有温度的老师

师者，浇花浇根，育人育心。我一直认为成人比成才更重要，成长比成绩更重要。到岗后的第三天，六年级组织了一次摸底考试，结果A班只有12个孩子及格，B班有28个孩子及格，两个班及格人数加起来还不足一个班的人数。不管孩子考几分，对每个家庭来说都是未来和希望。我所能做到的是，无条件地包容每个孩子，无条件地爱每个孩子，让孩子们喜欢上语文课、喜欢学语文，让孩子们喜欢自己、相信自己，其实比什么都重要。立足学生核心素养发展，充分发挥语文课程的育人功能，面向全体学生，突出基础性，帮助孩子们树立文化自信，是我的首要任务。当班主任老师告诉我，孩子们可喜欢上我的语文课了，当孩子们在周记中写到援疆教师的课堂新奇有趣时，我感到无比欣慰，所有的辛劳都是值得的。惟愿孩子们能有意识地增强着自己的学习责任心，每天进步一点点，做一个有理想、有本领、有担当的人。

以梦想为蓝图做有情怀的老师

师者，以德而耕，收获山河。每周一早晨参加升旗仪式，我都会握起右拳庄严地宣誓：我是一名光荣的人民教师，始终坚持党的领导，忠诚党的教育事业。贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，履行教书育人职责，扎根边疆，担当奉献，为党育人，为国育才，做“四有”好老师，为实现中华民族伟大复兴的中国梦而努力奋斗！在昭苏四中的每一天，我都在思索：边疆孩子们成长路上真正需要的是什么呢？是爱、是尊重、是自由和爱，让他们有足够的安全感，尊重让他们拥有独立人格。开学第一周，就通知孩子们准备六年级必读书目，可两个星期过去了，孩子们准备好必读书目的还不足10人，学校图书室也难以满足孩子们集体借阅共读一本书的需求，整本书阅读难以落实，怎么办呢？我毫不犹豫地从网上买了48本必读书目，捐赠给班上的孩子，建立了“漂流书吧”，指导孩子们自主借阅、深度阅读，分享知识。一个班孩子读完后，这些图书将漂向下一个班开启图书漂流之旅。书香情浓，承载着“传播、信任、分享”使命的图书漂流活动将在四中校园书香四溢！我觉得教育是一场温暖的修行，这条路上，有你有我也有他，“路漫漫其修远兮”，我辈自当“上下求索”。